“科特学”是科技特派员学院的简称，属于虚拟学院的范畴，无需额外增加人员编制，更不用聘请专职教师，只要立足好原有科技特派员队伍基础，通过有效整合，充分放大科技特派员政策红利，实现“四两拨千斤”之效。
目前，科技特派员主要派驻到企业，大多和企业进行单线对接，服务对象较为单一。而且，科技特派员主要以解决企业科技需求为主，缺少系统化的技能培训。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，如何充分借助外力，建立起一套完整的科技人才传帮带机制来培养本土“田秀才”，是新时代科技特派员制度升级的必然要求。基于此种需求，“科特学”应运而生。在实践中，可以从“抢专家”“设体系”和“开课程”三个环节展开。
首先，专家来自高校和科研院所，掌握完备的理论基础和前沿的科技知识，属于稀缺资源。因此，需要在每年科技科特派员选任之前就主动出击，用三顾茅庐的韧劲邀请相关高校的权威专家派驻本县。此外，还可通过多元化合作模式，如社会实践基地、产学研联合体、现场教学点等，将专家多多“抢”进来。
其次，需要对已经选派至本县的科技特派员情况进行认真细致研究，了解其擅长领域和最新研究动态，组织起一套完备和全面的科技专家师资库，同时建立起一套完整和系统的学科体系和课程体系。例如，政和县以白茶为主导产业，2022年共选派74名涉茶科技特派员，分别归于茶树育种与栽培、茶叶加工与深加工、茶文化和品牌推广、茶品鉴与仓储4大学科体系。根据实际需求，再细分为茶园管理、茶树育种、茶叶采摘、病虫害防治、白茶制作工艺、白茶标准化生产、白茶深加工等15个二级学科体系。在此基础上，对应各科技特派员擅长领域，建立起一套明确的课程体系。
再次，根据企业需求制定年度课程计划，积极邀请专家前来授课。科技特派员原本就需要进企业、下基层，提前预约一堂讲座并不会增加其过多边际成本，却能带来更多红利。值得注意的是，专家需要得到尊重，不能把科技特派员简单丢给企业“一派了之”，而需要从派前、派中、派后等各个环节为科技特派员提供贴心服务，这样才能更好地激发其参与地方经济发展的热情。
（福建日报3月29日 作者 裴俊巍）
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