11月2日，济南高新区教育系统省级教育教学研究课题《义务教育阶段“两翼多层”发展性教学评价研究》及济南市教育科学“十三五”规划课题《以中英合作培训推动区域教育国际化的行动研究》现场结题鉴定会议在高新区金谷德艺小学举行。
山东省教育教学研究课题《义务教育阶段“两翼多层”发展性教学评价研究》自2020年12月立项以来，课题组通过一系列广泛、深入、扎实的研究，创新性提出针对义务教育阶段全学科教学评价的全覆盖的“两翼多层”发展性教学评价，助力教育走出“唯分数”的陷阱，为区域和学校全面育人、特色发展奠定科学、扎实的基础。两年的研究过程中，济南高新区教育系统以基础顶层设计保障学生基本素养发展需求，“两翼多层”发展性教学评价以科学的框架和完善的实施为学校、教师、学生的发展和课程、教学的健全推进提供崭新思路与创新性保障。目前，高新区各校开足开全课程，达标率明显提高，教师专职化、专业化水平明显提升，学生学业均衡发展，高新区初中学考成绩连年递升，学校品牌百花齐放。
《以中英合作培训推动区域教育国际化的行动研究》课题是济南市教育科学“十三五”规划课题，立足于高新区教育国际化发展，通过研究与剑桥大学师训团队的深度合作，对高新教师实施全方位的分层次培训，进而作用于教学与学生，辐射学校整体发展。经过三年的研究，高新区国际化教育教学培训模式探索效果显著，教师专业发展能力得到发展，学生得到了全面又富有个性的成长，打造了区域教学评价体系新样态，同时提升了区域教育品牌影响力。
此次现场结题鉴定会议既是对两项课题研究过程和丰硕成果的总结梳理，更是对济南高新教育高质量发展的引领和提升。课题论证前，济南高新区发展保障部副部长高一鸣总体介绍了高新教育发展情况及课题研究背景。高一鸣指出，2017年以来，济南高新区教育系统已进行了两轮教育改革，实现了干部能上能下、人员能进能出、多劳多得、优劳优酬，教育发展活力全面激发，教育教学质量显著提升，两项课题的生发正是基于区域教育改革的整体思路，基于完成五育并举的根本任务，完成高新教育内涵发展的全面实施的朴素初衷，探索科学、规范、创新的促进教育教学质量和教师专业发展的改革体系与实施策略，并通过深入高效的研究与实践，为实现济南高新区高位均衡发展的教育目标发挥了积极的推动作用。他表示，本次结题鉴定会不是结束，而是高新教育打造教研强区绿色质量高地的再出发，“做教育必须懂教育，懂教育必须搞教研，通过‘教研’这个抓手，坚持原点思维直面真问题，引领学校和教师在教育专业建设上努力‘逼近专业’。”
课题论证环节由山东省教育科学研究院研究员李文军主持。两个课题负责人分别对两项课题的研究框架和近三年的课题研究成果进行了详尽说明。
与会专家分别从课题研究的理论价值、实践意义、研究过程、结果应用等方面给课题研究进行了具体分析与指导，对课题组通过扎实的调研、创新的实践，切实解决课程实施落实、五育并举落地等教育教学的关键问题予以高度认可，并高度赞赏济南高新区教育系统科学、扎实、深入的教科研工作。
经过论证，与会专家一致同意《义务教育阶段“两翼多层”发展性教学评价研究》及《以中英合作培训推动区域教育国际化的行动研究》两项课题结题。教学与科研于教育而言，如鸟之双翼、车之两轮。高新教育的高位发展正是两者强强联合、齐头并进的成效体现。下一步，济南高新区教育系统将在“教研是教育质量的最大生产力”理念引领下，全面加强教学模式建构及推广，以区域全学科评价促进学生全面发展的实践研究，创建改进结果评价、强化过程评价，探索增值评价新思路，固本创新，深化高新特色高效课堂模式，促进学生全面发展。
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