8月6日，坦桑尼亚驻华大使姆贝尔瓦·凯鲁基在京会见了网龙首席执行官熊立博士一行。双方表示将在“一带一路”倡议及中非友好合作框架下，深入开展数字教育合作。姆贝尔瓦·凯鲁基希望能在坦桑尼亚试点网龙的移动智慧教室方案，助力当地教育改革与创新。
坦桑尼亚驻华大使姆贝尔瓦·凯鲁基会见网龙首席执行官熊立
熊立向姆贝尔瓦·凯鲁基介绍了网龙在数字教育领域取得的成果。熊立表示，网龙将AI、VR、大数据等先进技术与教育结合，进行数字教育创新。在“一带一路”倡议下，地处福建福州的网龙以海丝核心区为“黄金支点”，向世界输出数字教育的“中国方案”，撬动国际“朋友圈”。目前，网龙已与俄罗斯、埃及、尼日利亚、肯尼亚、马来西亚等20多个“一带一路”沿线国家开展深度合作。教育版图覆盖190多个国家、130余万间教室，惠及超1亿用户。
熊立说，网龙根据各国国情和实际需求，制定因地制宜的解决方案。针对非洲国家面临的教育资源分配不均、教室数量短缺、“大班额”等问题，网龙研发了“移动智慧教室”，它以集装箱大小的人性化空间为载体，搭载了普罗米休斯电子白板等先进的高科技设施，能让教室被便捷运输、并快速部署，仅需几个小时简单安装便可投入使用。
除了解决软硬件基础设施之外，贫困地区最稀缺的资源还是优质的教师，熊立说：“有很多贫困地区，虽然有了高端教学设备，但是往往没有会使用的老师，最后沦为了摆设，在这种情况下，让教育变得更加公平、有质量才是最重要的。网龙做了一件简单的事情，以K12为例，把小学一年级到高中三年级所有的学科、专业、年级、章节、知识点的教学课件，通过人教社、高教社以及一系列出版社的授权和人工拆解，把它全部做成最优秀的课件，共享给所有的老师，老师可以快速地通过我们的软件，生成一套相对比较完整和高效的课件，而这些课件可能和现在相对经济比较发达地区，教学质量比较好的地区，老师所使用的课件基本上达到一致水平。”
双方人员就数字教育合作进行了深入交流
今年年初，埃及与网龙签署数字教育领域的谅解备忘录，并计划利用网龙现有的教学技术和设备，在三年内完成埃及26.5万间移动智慧教室的部署。尼日利亚政府也考虑在偏远地区引进移动智慧教室，以快速、高效、低成本地解决该国教室不足、教育资源分配不均等问题。熊立表示，网龙与坦桑尼亚在数字教育领域有广阔的合作空间，希望通过双方的深入合作，助力当地教育改革与创新。
姆贝尔瓦·凯鲁基在听完熊立的介绍后，对网龙致力于“互联网+教育”的探索留下深刻印象。他表示，网龙作为中国企业，教育业务遍布全球，是世界对网龙的认可。教育是国家“软实力”提升的助推器，坦桑尼亚期待与网龙开展数字教育合作，希望推进网龙的移动智慧教室方案在该国试点，推动双方互利共赢。
熊立一行与坦桑尼亚驻华大使姆贝尔瓦·凯鲁基合影留念
近年来，中非合作迈入新的历史阶段，在“一带一路”倡议下 ，网龙发起“IDEA非洲数字教育倡议”，得到越来越多非洲国家的积极响应。熊立表示，网龙愿以“数字教育”为基石，铺就中非“民心相通”的桥梁，携手打造文化共兴的中非命运共同体。
免责声明：本网转载自其它媒体的文章，目的在于弘扬科技创新精神，传递更多科技创新信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责，在此我们谨向原作者和原媒体致以崇高敬意。如果您认为本站文章侵犯了您的版权，请与我们联系，我们将第一时间删除。
