为打破城乡教育差异壁垒，推动教育优质均衡发展，自浙江省民生实事之“互联网+义务教育”结对帮扶工作开展以来，我区联合海城中学与温州滨海学校（初中部）两所中学开展结对帮扶，投入10余万元完成两校技术设备等环境建设，打造同步课堂，实现优质教育资源共建共享。截至目前，两校已开展同步课堂百余节次，教师网络研修50多次，参与人数达6240余人次，涵盖数学、科学两个学科。日前，温州滨海学校荣获“互联网+义务教育”结对帮扶示范校，海城中学涂和平老师荣获“互联网+义务教育”结对帮扶先进个人。
我区在两所结对校实施基础上，在教育信息化背景下，按照“合作共商、资源共享、发展共赢”的原则，立足“优质、均衡、开放、悦纳”的理念，不断提炼总结经验，推广学校先进做法，创新结对模式，多方面入手促进“互联网+义务教育”工作有效开展，有力推进我区教育优质均衡化。
一是校际联盟，加强学校间互助合作。基于我区教育水平差异不大，资源基本均衡的现状，吸收两所已开展的学校经验，增加“互联网+义务教育”联盟校。通过校际联盟，让各校特色理念、特长学科等优质教育资源在校际同频共振，并尝试以此形式帮扶具备技术环境的新居民子女校。
二是技术支持，加大教育技术财政投入。今年已投入24万元，通过对学校普通教室进行技术改造，建立6个省级新型教学空间，基本具备简易的录播功能，支持“同步课堂”的开设，下步将加大财政投入普及全区中小学，有效加强“互联网+义务教育”的硬件支撑。
三是多科教学，扩大同步课堂的课程范畴。涵盖语数英科、美术、音乐及拓展性课程等，让多学科通过网络实现“6同步”，即“同步备课、同步互动课堂、同步教研、同步分层作业、同步质量检测、同步大数据分析”，走出一条从磨到合到融的互助之路。
四是优化团队，推广“5团队”构建模式。结对学校成立领导小组、上课教师团队、技术团队、教研（专家）团队、工作评价小组，细化教学管理、课堂教学、技术支持、后续评价等环节，加强各层次团队专业建设，保障“互联网+义务教育”的实效性。
五是深度融合，促进两个领域的紧密结合。加快在教育领域推进互联网建设，加强在互联网领域开发教育信息技术。发挥互联网对教育的积极推动作用，借力互联网办好教育，深化“互联网+教育督导”“互联网+教育党建”，拓宽“互联网+教学评价”等项目。
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